听管建刚观摩课《螳螂捕蝉》及现场作文指导讲座有感

今日终于有幸在庐山市第三小学现场观摩了管建刚老师的一堂语文课，一节《螳螂捕蝉》不但让孩子们依依不舍，更让在场的教师赞口不绝。从中我欣赏到教育大师驾驭课堂的艺术，领略到语文教学的无穷学科魅力。

管老师看似其貌不扬，一开场幽默轻松的谈话导入瞬间把孩子们的积极性调动起，管老师的课堂活泼、明快、风趣，有着独特的吸引力。课堂教学看似简简单单，却别具匠心。上课伊始，管老师检查预习环节通过三个问题：课文中有哪两个主要人物，吴王一心想干什么，少年一心想干什么，让孩子初知文。通过用一句话说文章内容，尽量用最少的字，训练学生概括能力。管老师的整个授课过程，真正做到把课堂还给学生，引导学生在预习的基础上达到发现要点，推理探究，在改编原文的环节和原文对比，探究作品的创作顺序，以辩论的方式让生感悟作者原著之美。在争辩过程中既锻炼了生的逻辑思维，语言组织及口语表达，更是机智的让生明白好的作品应该怎么去创作，一举多得，学生更是津津乐道。

在儿童写作演讲中提出儿童的作文要给他们多个通道，给孩子自由的想象才能写出有意思的作品。我们不可以让孩子变成《野兽国》中被控制的麦克思，莫里斯.桑达克笔下的麦克斯，不正是我们所面对的孩子们吗？我们往往想控制孩子写出美文，写出好听的话，写出有意义的作文，却压制了孩子瞳孔中仰望世界的自由。

那一刻，我的心是沉重的，作为母亲和教师的我们，何止一次的纠结孩子的花期太迟，却忽略了那有可能是一棵参天大树，我们不能给孩子未来，只是在他们学习和成长中的引导者与协助者。

会写是天分，乐写靠勤奋！佩服管老师，不仅让孩子们乐写更教会孩子们怎样去写作，我要向他学习！“路漫漫其修远兮，然吾将上下而求索”在今后的教学中不断学习，不断进步，不断反思，不断提高。