管建刚老师《螳螂捕蝉》的观后感

观摩了管建刚老师执教的《螳螂捕蝉》，被他的人格魅力，以及他高超的教育教学艺术，独特的教育情怀所深深折服！这样的语文课堂，孩子们怎么会厌学，怎么会不参与呢？纵观他执教的《螳螂捕蝉》一课，可以说整节课张弛有度，学生兴致盎然，学生在课堂上学得积极主动，充分彰显了自己的主体地位。在整个教学过程中，教师不仅关注了语文基础知识的学习，也教会了学生学习的方法，更让学生在积累语言、领悟文章表达方法上做足了功夫。不仅令学生，更令听课的教师受益匪浅。

讲课开始之前，在和学生亲切互动，消除了紧张情绪后，风趣、幽默地引领学生自己发现，自己纠正。而且在这个过程中，管老师和学生的互动让学生很轻松，不知不觉中忘记了自己在上课，都想着积极的参与进来。

同时，管老师在这个过程中通过学生的回答问题方式以及接话筒的言谈举止，教育孩子们应该如何去尊重他人。

说到学习方法，管老师更是棋高一着。无论是圈画关键词，还是用自己的方法标示故事，用自己风趣的语言引领学生在一遍一遍地诵读中积累了语言，领悟了语言的魅力。他总能在不经意间发现学生的“闪光点”，给学生带来惊喜，让学生体会到学习、读书的妙不可言之处。

在管老师的点拨引领下，学生层层的剥开对文章的迷惑，慢慢的对课文有了深入的理解。整节课，从热闹到安静，从书声琅琅到静静沉思，从关注文本内容到课文的写法及表达，可以说，学生从知识能力、到情感的领悟再到了解文章的写法特点，在认知上都有了质的飞跃。

管建刚老师独特的教育情怀和教育行为，都让我看到了他作为一个教育人的良知和努力。我也会带着自己的思索、自己的教育良知继续前行。