第八届小学语文教师素养大赛观后感悟

2019年4月26日—4月29日，“《七彩语文》杯”第八届小学语文教师素养大赛在江苏省南京市举办，大赛在南京林业大学会场开赛。14位来自全国的参赛选手、数千名观摩教师以及众多教育专家、艺术家齐聚金陵，共襄盛会！

朗读展示环节是大赛的第一个环节，考验着参赛老师的基本素养。选手们抽取的文章类型丰富多元，有文辞优美的散文名篇、意蕴深长的历史故事、充满童趣的小说作品，选手们的朗读或委婉深沉、娓娓道来，或活泼可爱、富有生气，他们用声音表达对语言文字的理解，声情并茂，寓情于声，展现了语文教师的朗读素养。

朗读展示环节后，是限时5分钟的粉笔字书写展示环节。写好粉笔字是教师基本素养的体现，语文课堂上，教师一手好的粉笔字能充分展现汉字的形态之美，引导学生学好汉字。选手的书写内容选自现行小学语文各版本教材，现场抽签选定内容。选手们书写了宋代诗人王安石的诗作《题何氏宅园亭》。

选手各有章法，书写作品也各具特色，展现出扎实教师基本功。学习书法知识，创造生花妙笔，传承中华文化，是我们语文老师的使命。

语文课是用课文教学生学语文，单纯地围绕课文中心思想“教课文”的教学方法会造成课堂异化，教师应转变思维，从“教课文”泥沼中走出，指导学生阅读和写作之法，引导学生应用语言文字。“得出答案”不是语文课堂的追求，通过设计教学环节，使学生掌握提炼信息、分析概括、探求答案的能力与方法才是最重要的。积累语言经验在学习语文中的重要性，小学阶段必须将大量语言积累作为语文教学基本任务。 教师无论上什么课，都要尊重学生，启发学生，要用自然真实的语言引导学生，切忌拿腔拿调、矫揉造作和过度表演。在观看比赛后评委老师们从文本解读角度评价了教师对课堂的处理，对参赛教师执教的文本进行深刻剖析，从主旨、文脉、神韵等角度对教学提出建议。立足国家语文课程标准，点评条理清晰，细致入微，他们的专业、理性和涵养给我留下了深刻印象，也让我受益匪浅！