听管建刚观摩课《螳螂捕蝉》有感

4月20日上午，我有幸参加了名师管建刚老师的观摩课《螳螂捕蝉》，从中我欣赏到教育大师驾驭课堂的艺术，领略到课文语文学科教学的无穷魅力。

管建刚老师带着他特有的幽默执教一堂指向写作的阅读课《螳螂捕蝉》。管老师的课堂活泼，明快，风趣，有着独特的吸引力。《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是春秋战国时期，吴王不听劝阻，执意要出兵攻打楚国，一位少年便以“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，告诫吴王一心想得到眼前利益，不顾身份隐患是危险的从而使吴王打消攻打楚国的念头。上课伊始，管老师通过三个问题：课文中有那两个主要人物？吴王一心想干什么？少年一心想干什么？让孩子初知文，通过用一句话概括培养学生概括，培养学生概括能力作为教学重点之一，再通过吴王的话“谁敢来阻止我，我就处死他！”把多音字、文本解读、朗读指导多无融分，巧妙高效。

管老师精心设计每一个教学环节，先用课件出示重点词句进行范读，学生通过自渎，赛读，对比读，反复读，感受语言的魅力，体会蕴含的情感，领略表达的道理。然后指导学生进行角色表演，从初见吴王的行礼动作，到眼神、手势等细节，同学们不断尝试，不断改进中体会吴王的霸气。再过渡到少年精心设计螳螂捕蝉—黄雀在后。整堂课上，学生们在管老师的引领下，展开了想象的翅膀，释放表演的热情，个个开心不疲。更妙的是管建刚老师特意改编《螳螂捕蝉》，删去少年所做的事，补少年的想，让学生在对比中感受到文章所体现出来的紧张感，再引导学生让交流是否可以把所想插入文中来告诉写作文，不重复。

管老师的作文教学真是“十年磨一剑”，剑之锋利让人叹为观上，听了他的课例和讲座，让我反复回味，反复推敲。之所以管老师能把一堂作文课上得如此神奇有趣，充满活力。是因为管老师立足点定在学生身上，走进学生的心灵，这样，才能探寻好作文的源头活水，才能让这汪活水涓涓而流。

语文教育此路曼曼，吾将上下而求索。今后的我在教学中会不断学习，不断进步，不断反思：会更关注自己的学生，关注自己的课堂，关注自身专业素养，让自己的语文课堂充满情趣。